Publié le 12 juin 2026
– Mis à jour le 29 juin 2026
Lors de la 3e soirée de l’innovation pédagogique, deux projets de notre Faculté, portés par Jean-Manuel Roy et Catherine Deschepper, ont été distingués par le Fonds d’encouragement à l’enseignement (FEE) de l’ULB. Ces initiatives illustrent la richesse des innovations pédagogiques développées au sein de notre communauté académique.
En dépit de leurs différences d’objets et de publics, les deux projets récompensés partagent une même ambition : enrichir les dispositifs de formation en proposant des environnements d’apprentissage innovants, inclusifs et adaptés aux évolutions des pratiques pédagogiques. Qu’il s’agisse de faciliter l’accès à des ressources scientifiques de référence ou de développer de nouveaux supports d’enseignement autour d’objets culturels émergents, ces initiatives témoignent de la capacité de notre Faculté à concevoir des projets répondant aux besoins actuels de l’enseignement supérieur tout en renforçant la qualité et l’attractivité de ses formations.
La Fabrique des disciplines
Projet porté par Catherine Deschepper
Ce projet répond à un besoin structurant dans la formation des enseignantes et des enseignants : disposer d’un accès cohérent, organisé et validé aux ressources en didactique des disciplines. Il propose la création d’une plateforme numérique raisonnée et commentée, rassemblant un large éventail de contenus scientifiques et pédagogiques. La plateforme intégrera différents types de ressources : ouvrages académiques, articles, capsules vidéo, podcasts, outils didactiques, dispositifs immersifs (y compris en réalité virtuelle), ainsi qu’un annuaire d’expert·es. L’ensemble sera structuré selon une architecture ergonomique pensée pour faciliter la navigation, l’appropriation et l’usage autonome par les étudiantes, les étudiants, les enseignantes et les enseignants.
Le projet s’inscrit dans le contexte de la réforme de la formation initiale des enseignant·e·s (FIE, CAPAES, MSFE) et vise à soutenir à la fois les étudiantes et étudiants, en formation et les enseignantes et enseignants impliqués dans ces programmes. Il a également pour ambition de favoriser la mutualisation des ressources et la mise en réseau des expertises issues de différentes facultés.
Au-delà de la simple centralisation de contenus, le projet porte une dimension structurante : il vise à renforcer la visibilité des recherches en didactique des disciplines, à faciliter les échanges interfacultaires et à garantir un accès pérenne à des ressources de qualité.
Création d'un fonds vidéoludique dans le cadre du cours « Culture vidéoludique »
Projet porté par Jean‑Manuel Roy, en collaboration avec Damien Hansen, Karel Vanhaesebrouck et Jan Zienkowski
Ce projet vise à mettre en place, au sein de la Faculté de Lettres, Traduction et Communication, un dispositif pédagogique innovant centré sur l’étude critique de la culture vidéoludique, envisagée comme un objet culturel majeur mais encore insuffisamment intégré dans les formations en sciences humaines.
L’ambition est double : d’une part, introduire structurellement les game studies dans l’offre de formation de l’ULB ; d’autre part, permettre aux étudiantes et étudiants de développer une compréhension interdisciplinaire du jeu vidéo, en articulant approches théoriques et pratiques. Le projet s’inscrit dans un contexte académique où l’intérêt pour ce champ est en forte croissance, tant au niveau international qu’en Belgique.
Un enjeu central du projet est également l’accessibilité : en mettant le matériel à disposition, il réduit les inégalités entre étudiantes et étudiants initiés et non initiés, tout en ouvrant l’usage du dispositif à l’ensemble de la communauté universitaire.
